giao an Lich su 6

fresh boy 40
fresh boy 40(8358 tài liệu)
(10 người theo dõi)
Lượt xem 14
0
Tải xuống 2,000₫
(Lịch sử tải xuống)
Số trang: 109 | Loại file: DOC
0

Gửi bình luận

Bình luận

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 21/10/2013, 20:11

Mô tả: Trêng THCS Nh©n §¹o Ngày soạn: Ngày giảng:1/9 Tiết 1 - Bài 1 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài hoc: 1/ Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể sát thực , có căn cứ KH . Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn . 2/ Kỹ năng: HS có kỹ năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác và xác định được phương pháp học tập tốt, có thể trả lời các câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài. 3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. II/ Chuẩn bị: 1,Thầy : SGK, tranh ảnh , bản đồ treo tường. 2. Trò : Đọc trước bài . III/ Phần thể hiện trên lớp 1. ổn định tổ chức. ( 1’ ) Sĩ số: 6A : 2. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS ) 3. Bài mới. 3.1. Nêu vấn đề ( 1’) : Con người, cỏ cây, mọi vật xung quanh ta ko phải từ khi sinh ra nó đã như thế này, mà nó đã trải qua một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, nghĩa là nó phải có một quá khứ. Để hiếu được quá khứ đó trí nhớ của chúng ta hoàn toàn ko đủ mà cần đến một KH. Đó là KH LS . Vậy KHLS là gì, chúng ta tìm hiểu bài hôm nay 3.2 Các hoạt động dạy và học *Hoạt động1: (14’ ) - GV trình bày theo SGK. ? Có phải ngay từ khi xuất hiện con người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng như ngày nay không? . ( Cỏ cây: hạt -> cây bé -> lớn. Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …) - GV: Sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước mà chúng ta thấy, đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có 1 quá khứ => quá khứ đó là lịch sử . ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa là gì.? - GV: ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập LS loài người, từ khi loài người xuất hiện trên trái đất 1/ Lịch sử là gì . - Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ. Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 1 Trêng THCS Nh©n §¹o (cách đây mấy triệu năm) qua các giai đoạn dã man, nghèo khổ vì áp bức bóc lột, dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng. ? Có gì khác nhau giữa lịch sử 1 con người và LS của XH loài người.? ( - Lịch sử của 1 con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết. - Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng một XH mới tiến bộ và văn minh hơn .) - GVKL:Lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội loài người, tìm hiểu về toàn bộ những hoạt động của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay. - GV giảng tiếp theo SGK. - GV: Vậy chúng ta có phải học lịch sử không ? Và học LS để làm gì… * Hoạt động 2: ( 14’) - GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK và trả lời. ? So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau ? Vì sao có sự khác nhau đó ?. ( Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do XH loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn ) ? Vậy chúng ta có cần biết không ? Tại sao có sự thay đổi đó. ( Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ông cha ta, DT mình sống như thế nào ? và có sự thay đổi đó là do bàn tay khối óc của con người làm nên…) - GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó mà phải trải qua những thay đổi theo thờp gian XH tiến lên, con người văn minh hơn, cùng với sự phát.triển của KH công nghệ…con người tạo nên những sự thay đổi đó. ? Theo em, học lịch.sử để làm gì.? ? Gọi HS lấy VD trong cuộc sống gia đình, quê hương, để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch sử - GVKL: Học lịchsử không chỉ biết được cội nguồn của tổ tiên ông cha mình, mà còn biết - Lịch sử là 1 khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ . 2/ Học lịch sử để làm gì. + Là để hiểu được cội nguồn DT, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông ta, biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để gìn giữ độc lập DT. + Quý trọng những gì đang có. + Biết ơn những người làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nước. Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 2 Trêng THCS Nh©n §¹o những gì loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng XH ngày nay. - Môn LS có ý nghĩa quan trọng đối với con người, chúng ta học lịch sử là rất cần thiết. Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại LS… * Hoạt động 3: (11’) - GV: Thời gian trôi qua song những dấu tích của gia đình, quê hương vẫn được lưu lại . ? Vì sao em biết được gia đình, quê hương em ngày nay. ( Nghe kể, xem tranh ảnh, hiện vật…) - GV cho HS quan sát H2. ? Bia tiến sĩ ở Văn Miếu quốc tử giám làm bằng gì.? ( Bằng đá) - GV: Nó là hiện vật người xưa để lại. ? Trên bia ghi gì. ( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa chỉ và năm đỗ của tiến sĩ .) - GVkhẳng định: Đó là hiện vật gười xưa để lại, dựa vào những ghi chép trên bia đá, chúng ta biết được tên tuổi, địa chỉ, công trạng của tiến sĩ. - GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng". ( L.sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm.) - GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết được truyền miệng từ đời này qua đời khác ( từ khi nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi đó là truyền miệng. ? Căn cứ vào đâu để biết được lịch.sử./ - GVCC bài: lịch sử là một khoa học dựng lại những hoạt động của con người trong quá khứ. Mỗi chúng ta phải học và biết lịchsử. Phải nắm được các tư liệu Lsử. - GV giải thích danh ngôn: "LS là thầy dạy của cuộc sống". 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử. - Dựa vào tư liệu: +Truyền miệng (các chuyện dân gian .) + Chữ viết (các văn bản viết.). + Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật người xưa để lại.) 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá: (2’) ?Lịch sử là gì ?Học lịch sử để làm gì? * Bài tập: (bảng phụ ). 1/ Đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng. Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 3 Trêng THCS Nh©n §¹o  Là một công dân của đất nước cần phải hiểu biết LS của DT mình.  Học LS giúp ta hiểu biết được cội nguồn của DT, biết được công lao sự hi sinh to lớn của tổ tiên trong quá trình dựng nước và giữ nước.  Nhờ có học LS mà chúng ta thêm quý trọng và giữ gìn những gì tổ tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để XD hiện tại và tương lai tốt đẹp hơn.  L.sử là chuyện xa xưa chẳng cần biết, có cũng chẳng làm gì vì nó đã đi qua. 2/ Em hãy kể tên những chuyện dân gian có những chi tiết giúp em biết được LS. ( Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm ) 5/ Hướng dẫn học bài ở nhà (1’) - Nắm vững nội dung bài. - Đọc trước bài 2 và trả lời câu hỏi SGK. Chuẩn bị lịch treo tường. ************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: 10/8: Tiết 2 - Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu tầm quan trọng của việc tính (t) trong LS. Thế nào là dương lịch, âm lịch và công lịch. Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lịch. 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. 3/ Thái độ: G.dục HS quý trọng (t) và tính chính xác KH về (t). II/ Chuẩn bị: 1. Thầy : Quả địa cầu, lịch treo tường. 2. Trò : Đọc trước bài, lịch treo tường. III/Phần thể hiện trên lớp. 1. ổn định tổ chức.( 1’ ) Sĩ số : 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ (5’) 2.1. Hình thức kiểm tra: (miệng) 2.2. Nội dung kiểm tra: *Câu hỏi: ? L.sử là gì ? Học L.sử để làm gì ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? * Đáp án: - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ . Lịch sử là một khoa học,dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ _ Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật 3. Bài mới. 3.1. Nêu vấn đề (1’ ) : Các em đã biết LS là những gì xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian. Vậy muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian cách tính thời gian trong LS như thế nào, thế giới đã dùng lịch ra sao ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều này. Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 4 Trờng THCS Nhân Đạo 3.2. Cỏc hot ng dy v hc *Hot ng 1: ( 10) - GV ging: LS loi ngi bao gm muụn vn s kin xy ra vo nhng (t) khỏc nhau : con ngi, nh ca, ph xỏ, xe c u ra i v thay i. Xó hi loi ngi cng vy, mun hiu v dng li LS phi sp xp cỏc s kin ú theo th t thi gian. - GV cho HS quan sỏt H1 v H2 (bi 1). ? Em cú th nhn bit trng lng v tm bia ỏ dng lờn cỏch õy bao nhiờu nm khụng ? ( Khụng bit, ó lõu ri). ? Cỏc em cú cn bit thi gian dng tm bia 1 tin s no khụng ?. - GVKL: Nh vy vic xỏc nh thi gian l thc s cn thit. - GV: Nhỡn vo bc tranh Vn Miu quc t giỏm, khụng phi cỏc tin s u cựng 1 nm, phi cú ngi trc, ngi sau, bia ny cú th cỏch bia kia rt lõu. Nh vy ngi xa ó cú cỏch tớnh v cỏch ghi (t). Vic tớnh (t) l rt quan trng vỡ nú giỳp chỳng ta nhiu iu. - GV gi HS c : " T xa t õy ". ? tớnh (t), vic u tiờn con ngi ngh n l gỡ. ( Ghi li nhng vic mỡnh lm, ngh cỏch tớnh (t), nhỡn thy nhng hin tng t nhiờn=>ú l c s xỏc nh thi gian ? Vy da vo õu v bng cỏch no con ngi tớnh c(t). *Hot ng 2: (12) - GV ging: Ngi xa ó da vo thiờn nhiờn, qua quan sỏt v tớnh toỏn c (t) mc, ln, di chuyn ca mt tri v mt trng v lm ra lch, phõn (t) theo thỏng nm, sau ú chia thnh gi, phỳt.Lỳc u cú nhiu cỏch tớnh lch. tu theo c im ca tng vựng, tng dõn tc nhng c bn vn da vo chu k xoay ca mt trng quay quanh trỏi t(õm lch) + Chu k xoay ca trỏi t quay quanh mt tri (dng lch) 1/Ti sao phi xỏc nh thi gian. -Vic xỏc nh thi gian l thc s cn thit. - Vic xỏc nh thi gian l 1 nguyờn tc c bn quan trng ca lch.s. - C s xỏc nh thi gian l cỏc hin tng t nhiờn. 2/ Ngi xa ó tớnh thi gian nh th no. Giáo án Lịch Sử 6 Giáo viên : Đỗ Thị Kim 5 Trêng THCS Nh©n §¹o ? Xem trên bảng ghi " những ngày lịch.sử và kỉ niệm" có những đơn vị (t) nào và có những loại lịch nào. ( Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tường. - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương. - GV: cách đây 3000- 4000 năm, người phương Đông đã sáng tạo ra lịch. - GV dùng quả địa cầu để minh hoạ. ? Em hiểu thế nào là âm lịch, dương lịch. - GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời đều quay quanh trái đất. Tuy nhiên họ tính khá chính xác, 1 tháng tức là 1 tuần trăng có 29 -30 ngày, 1 năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t) . *Hoạt động 3: (12’) - GV giảng: XH loài người càng phát.triển, sự giao hoà giữa các nước, các DT, các khu vực ngày càng mở rộng => nhu cầu thống nhất cách tính (t) được đặt ra.(GV đưa ra các sự kiện.) ? Thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay không ?. ? Em hiểu công lịch là gì. ? Nếu chia số đó cho 12 tháng thì số ngày còn lại là bao nhiêu ? Thừa ra bao nhiêu ? Phải làm thế nào ? ( Người xưa có sáng kiến: 4 năm có 1 năm nhuận, thêm 1 ngày cho tháng 2. + 100 năm là 1 thế kỷ. + 1000 năm là 1 thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian. (HS vẽ vào vở.) TCN CN SCN 179 111 50 40 248 254 - GVKL: Việc xác định (t) là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của Lsử, do nhu cầu ghi nhớ và xác định (t), từ xa xưa con người đã tạo ra lịch, tức là 1 cách tính và xác định (t) thống nhất cụ thể. Có 2 loại lịch: âm lịch và dương lịch - Âm lịch: sự di chuyển của mặt trăng quay quanh trái đất. - Dương lịch: sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. 3/Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không. -Cần phải có 1 lịch chung cho các DT trên thế giới. - Công lịch là lịch chung cho các DT trên thế giới. - Theo công lịch 1 năm có 12 tháng =365 ngày 6 giờ. * Cách ghi thứ tự thời gian: Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 6 Trêng THCS Nh©n §¹o gọi chung là công lịch. 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: (2’ ) * Bài tập: ( HĐN). - GV làm mẫu: + Năm 1418 thế kỷ 15. thế kỷ 21 - 15 = 6 thế kỷ. + Năm 2006 - 1418 = 588 năm. => cách đây 588 năm. - Nhóm 1: 1789. - Nhóm 2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428. 5/ Hướng dẫn học bài: (( 1’) - Học bài cũ và làm bài tập 2 (7). - Xem trước bài 3 và trả lời câu hỏi trong SGK. Ngày soạn: 12/ 9/ 08 Ngày giảng: 15/ 8 : 6B 16/ 8 : 6A PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết 3 - Bài 3. Xà HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu bài học: 1. K.thức: HS nắm được . - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người hiện đại. - Đ/sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ. - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan dã . 2. Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đúng đắn về vai trò của LĐSX trong sự p.triển của XH loài người. II/ Chuẩn bị: 1. Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật và bản đồ thế giới. 2. Trò : Đọc trước bài 3 và sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ. III/ Phần thể hiện trên lớp: 1.ổn định tổ chức (.1’) sĩ số : 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) 2.1.Hình thức kiểm tra : ( miệng ) 2.2.Nội dung kiểm tra : * Câu hỏi : ? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, công lịch ? Vì sao trên tờ lịch chúng ta ghi thêm ngày tháng âm lịch. *Đáp án: Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 7 Trờng THCS Nhân Đạo - m lch : l s di chuyn ca mt trng quanh trỏi t - Dng lch : s di chuyn ca trỏi t quanh mt tri - - Cụng lch: L lch chung cho cỏc dõn tc trờn th gii -Vỡ: T tiờn chỳng ta ngy xa l dựng õm lch. Do ú nhng ngy l tt c truyn, ngy gi t tiờn u dựng ngy õm lch. Ghi nh vy bit nhng ngy thỏng m lch ú ng vi ngy , thỏng no ca dng lch lm cho ỳng 3. Bi mi. 3.1.Nờu vn (1 ): Lch s loi ngi cho chỳng ta bit nhng s vic din ra trong i sng con ngi t khi xut hin vi t chc nguyờn thu cho n ngy nay. Ngun gc ca con ngi t õu? i sng ca h trong bui u s khai ú nh th no? Vỡ sao t chc ú li tan dó. Bi hc hụm nay s giỳp cỏc em hiu iu ny. 3.2.Cỏc hot ng dy v hc *Hot ng 1:(12) - Gv ging theo SGK. "Cỏch õy 3- 4 triu nm". - GV gii thớch: Vn c: Vn cú dỏng hỡnh ngi (vn nhõn hỡnh) sng cỏch õy 5 - 15 triu nm. Vn nhõn hỡnh l kt qu ca s tin hoỏ t ng vt bc cao. - HS q.sỏt H 5a. ? Em cú nhn xột gỡ v ngi ti c. - GV gii thớch: "Ngi ti c". Cũn du tớch ca loi vn ( trỏn thp v bt ra phớa sau, my ni cao, xng hm cũn choi v phớa trc, trờn ngi cú 1 lp lụng bao ph) nhng ngi ti c ó hon ton i bng 2 chõn. hai chi trc ó bit cm, nm, hp s ó p.trin, th tớch s ln bit s dng v ch to cụng c. - GVKL: ? Cn c vo õu chỳng ta khng nh ngi ti c sng nhiu ni trờn th gii. ( Hi ct ca ngi ti c ). - GV ch bn th gii: Min ụng Chõu Phi, o Gia- Va (In ụ nờ xi a) gn Bc Kinh (TQ). - GV cho HS q.sỏt H3, H4. ? Nhỡn vo hỡnh 3, 4 em thy ngi ti c sng nh th no. (Sng thnh tng by trong hang ng, nỳi ỏ, ch 1/ Con ngi xut hin nh th no. - Cỏch õy khong 3 4 triu nm, t 1 loi vn c tri qua quỏ trỡnh tỡm kim thc n ó tin hoỏ thnh ngi ti c. - Ngi ti c sng nhiu ni trờn th gii. - Ngi ti c sng thnh tng by Giáo án Lịch Sử 6 Giáo viên : Đỗ Thị Kim 8 Trêng THCS Nh©n §¹o yếu là hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ sát đá. ( khác với động vật). - GVKL: ? Em có nhận xét gì về người cuộc sống của người tối cổ. ( Cuộc sống bấp bênh ). - GVKL: Cách đây 3 - 4 triệu năm, do quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vượn cổ đã trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống của họ có sự tiến bộ, sống có tổ chức. Tuy nhiên đó vẫn là 1 cuộc sống bấp bênh "ăn lông ở lỗ" kéo dài hàng triệu năm cho tới khi người tối cổ trở thành người tinh khôn. Vậy người tinh khôn sống như thế nào? * Hoạt động 2: ( 11’) - GV giảng theo SGK. " Trải qua….châu lục ". - HS q.sát H5b. ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ như thế nào. (+ Về hình dáng: có cấu tạo cơ thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ hơn người tối cổ, bàn tay khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ và thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, cơ thể linh hoạt…) GV giảng: Nếu như người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người ( bầy người nguyên thuỷ) thì -> ? Tổ chức công xã thị tộc và bầy người nguyên thuỷ có gì khác nhau. ( + Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên do nhu cầu của cuộc sống do khả năng chống đỡ của con người ban đầu còn yếu. + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.) - GV giảng: " Những người cùng thị tộc…vui hơn--- GV cho HS quan.sát mẫu vật - nhận xét. ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì. ( Đã chú ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.) trong các hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu. 2/Người tinh khôn sống như thế nào. - Người tinh khôn sống theo từng nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, ở chung gọi là thị tộc. - Biết trồng trọt chăn nuôi. - Làm gốm, dệt vải. - Làm đồ trang sức. Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 9 Trờng THCS Nhân Đạo ? Qua õy em thy i sng ca ngi tinh khụn so vi i sng ca ngi ti c nh th no. ( Cao hn. y hn, h ó chỳ ý n i sng vt cht v i sng tinh thn.) - GVKL: isng ca con ngi trong th tc ó tin b hn hn so vi by ngi nguyờn thu, bc u ó dn thoỏt khi cnh sng l thuc vo thiờn nhiờn, m ó bit t chc cuc sng tụt hn nh chn nuụi, trng trt, sn phm lm ra nhiu hn, cuc sng tt p hn v kộo di khi kim loi ra i ó lm cho xó hi nguyờn thu tan dó. *Hot ng 3:( 11 ) - GV ging: " Cuc sng.cụng c." - GV hng dn HS quan.sỏt H7. ? Ngi tinh khụn dựng nhng loi cụng c gỡ? Tỏc dng ca nú. ( Rỡu, cuc, thung, lao, mi tờn, trng ng.) - GV ging SGK: Nng xut lao ng tng, sn phm nhiu, d tha => cú k giu, ngi nghốo. - GVKL:Cụng c bng kim loi ra i, lm cho XH nguyờn thu p.trin mc cao hn, /s ca c dõn y hn, bc u cú s phõn hoỏ giu nghốo. ú chớnh l nguyờn nhõn lm cho xó hi nguyờn thu tan dó. - GVCC ton bi: Khong 3 - 4 triu nm trc õy xut hin ngi ti c, tri qua hng nm tip theo, h dn dn tr thnh ngi tinh khụn. /sng ca h cú nhng bc p.trin mi, c bit l t khi h tỡm ra kim loi v bit dựng kim loi ch to ra cụng c lao ng, thỡ ch lm chung, hng chung trong cụng xó th tc khụng cũn na. XH nguyờn thu tan dó nhng ch cho XH cú giai cp v nh nc. Chỳng ta s tỡm hiu bi sau. 3/ Vỡ sao xó hi nguyờn thy tan dó. - Khong 4000 nm TCN cụng c kim loi ra i. * Nguyờn nhõn xó hi nguyờn thu tan dó . - Cụng c kim loi ra i. - Nng xut lao ng tng, ca ci d tha. - Xó hi ó cú s phõn bit giu nghốo. 4/ Cng c, kim tra ỏnh giỏ (2 ): * Bi tp: (Bng ph). Giáo án Lịch Sử 6 Giáo viên : Đỗ Thị Kim 10 . thi gian l 1 nguyờn tc c bn quan trng ca lch.s. - C s xỏc nh thi gian l cỏc hin tng t nhiờn. 2/ Ngi xa ó tớnh thi gian nh th no. Giáo án Lịch Sử 6 Giáo. Theo công lịch 1 năm có 12 tháng = 365 ngày 6 giờ. * Cách ghi thứ tự thời gian: Gi¸o ¸n LÞch Sö 6 Gi¸o viªn : §ç ThÞ Kim 6 Trêng THCS Nh©n §¹o gọi chung

— Xem thêm —

Xem thêm: giao an Lich su 6, giao an Lich su 6, giao an Lich su 6

Lên đầu trang
Đăng ký

Generate time = 0.333196878433 s. Memory usage = 13.96 MB